Ingrid Lund

Professor IIExpert ⭐️

Professor IIExpert ⭐️

Ingrid Lund

ilu@dmmh.no

Cellphone

90131286

Office

164

Departments

Faggruppe for pedagogikk | Institutt for pedagogikk

Cristin ID

329080

Expertise

Mobbing i barnehagen, Relasjonskompetanse, Tause barn, Atferdsutfordringer hos barn og unge

Dissemination

Intervju
Auke i elevar som blir mobba av vaksne: – Det er ikkje ein skam
Intervju
Barns medvirkning
Vitenskapelig foredrag
I dialog mot mobbing
Faglig foredrag
Dialogmodellen i forebyggende arbeid mot mobbing
Intervju
Kritisk til kutt i spesialundervisning
Vitenskapelig foredrag
In Dialogue with Pupils on the understanding of Bullying
Faglig foredrag
Forskningsbaserte tiltak i arbeidet for et trygt og godt skolemiljø
Vitenskapelig foredrag
Ledelse i barnehagen i arbeidet for et trygt barnehagemiljø
Intervju
Disse mobbetallene bekymrer: – Må gjøres noe nytt
Intervju
Elevundersøkelsen 2023

Faglig foredrag
Når voksne krenker i barnehage og skole
Vitenskapelig foredrag
Ledelse i barnehage i arbeidet for inkluderende praksis
Faglig foredrag
Atferd som utfordrer i skolen
Faglig foredrag
Med ledelsen i front
Faglig foredrag
Inkluderende barnehagemiljø
Faglig foredrag
Når voksne krenker i barnehagen. Hvordan tilrettelegge for en trygg inkluderende kommunikasjons- og tilbakemeldingskultur
Intervju
Ny studie: Slik påvirkes barnet ditt av kjefting
Intervju
Nasjonal og internasjonal forskning på mobbing i barnehagen
Vitenskapelig foredrag
‘Dialoque with Pupils of the Understanding of Bullying’
Intervju
Engstelige barn i møte med for store forventninger

Intervju
Foe mye tilrettelegging for elever i skolen?
Intervju
Ludvig slår tilbake: En hårreisende svikt
Vitenskapelig foredrag
I samarbeid med barn, foreldre og kollegaer for et trygt og godt barnehage- og skolemiljø
Faglig foredrag
Inkluderende skole og barnehage
Faglig foredrag
Dialogen som forebyggende tiltak for et trygt og godt skolemiljø
Faglig foredrag
Voksenrollen i møte med atferd som utfordrer i en inkluderende barnehage
Faglig foredrag
Inkluderende praksis i barnehage og skole
Faglig foredrag
Voksen som krenker barn i barnehagen § 43 i kapittel 8
Intervju
Urovekkende funn i ny studie om stille barn
Faglig foredrag
Inkluderende barnehage- og skolemiljø

Vitenskapelig foredrag
Når voksne krenker i barnehage og skole
Faglig foredrag
Sårbarhet og atferd som utfordrer i barnehagen
Vitenskapelig foredrag
Inkluderende læringsmiljø i barnehage og skole
Intervju
Det føles godt å vinne frem.Det skal ikke være sånn at ingen bryr seg
Intervju
Kjefting er også krenkelse
Intervju
Årsaken til ufrivillig skolefravær kan være hva som helst, og da mener jeg hva som helst.
Intervju
Vi må ta ansvar for vår egen reaksjon i møte med atferd som utfordrer oss
Vitenskapelig foredrag
Barnehagemiljø for alle
Vitenskapelig foredrag
Foreldre som risiko- og beskyttelsesfaktor i arbeidet mot mobbing
Intervju
Dialogmodellen i skolen

Faglig foredrag
Inkluderende barnehagemiljø
Faglig foredrag
Voksne som krenker i barnehagen
Faglig foredrag
Voksne som krenker
Vitenskapelig foredrag
Inkluderende arbeidsmiljø
Faglig foredrag
I samarbeid og dialog for et trygt og godt barnehage- og skolemiljø
Vitenskapelig foredrag
Inkluderende praksis i SFO
Faglig foredrag
Voksne som krenker barn i barnehagen. Hva gjør vi for å forebygge, stoppe og følge opp dette på en god måte?
Intervju
Fra tabu til lovverk
Vitenskapelig foredrag
I samarbeid for en inkluderende skole
Vitenskapelig foredrag
Særskilt sårbare barn i barnehage og skole.

Intervju
Lærerrollen og engstelige elever med Ingrid Lund.
Vitenskapelig foredrag
Foreldresamarbeid i arbeidet mot mobbing
Vitenskapelig foredrag
Veilederrollen og individets plass i fellesskapet
Vitenskapelig foredrag
Mot en nyere forståelse av mobbing i et folkehelseperspektiv
Vitenskapelig foredrag
Spesialpedagogikken og tverrfaglig samarbeid
Vitenskapelig foredrag
I dialog med foreldrene i barnehagen- Dialogmodellen
Vitenskapelig foredrag
Barns sårbarhet
Vitenskapelig foredrag
Foreldresamarbeid i barnehagen
Vitenskapelig foredrag
Voksne som krenker barn i barnehagen
Intervju
Professor: – Voksne som krenker, gjør barn sårbare

Vitenskapelig foredrag
Den gode samtalen
Vitenskapelig foredrag
Inkluderende praksis i barnehage og skole; Holdninger, kunnskap og handlinger i arbeidet mot mobbing
Intervju
Mobbingens pris

Publications

Kronikk
Det er etisk uforsvarlig å legge ned e velfungerende avdeling
Programdeltagelse
Utenforskap i jula
Kronikk
Hvorfor er det så vanskelig å si ifra når voksne krenker barn?
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Innagerende atferd i skolen
Vitenskapelig monografi
Det stille atferdsproblemet. Innagerende atferd i barnehage og skole
Programdeltagelse
Det stille atferdsproblemet
Intervju tidsskrift
Barnehagesektorens forståelse, implementering og etterlevelse av barnehageloven kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø
Programdeltagelse
Mobbetallene stiger
Kronikk
Såpass må du tåle
Kronikk
Er det for «lett å vara kødd» i norsk skole uten at voksne sier stopp?

Kronikk
Stopp nedbemanningen i skolen
Kronikk
Barns atferd er et språk som må leses av voksne
Kronikk
Må stille spørsmål ved om de hendene vi faktisk har i barnehagen anvendes på best mulig måte
Kronikk
Barn og unges atferd er et speilbilde av et samfunn i endring
Kronikk
Mangelfulle systemer for konfliktutsatte stipendiater
Faglig kapittel
Et trygt og godt psykososialt barnehagemiljø
Intervju tidsskrift
Professor om voldelige klasserom
Intervju tidsskrift
Flere skoler sliter med høye mobbetall
Intervju tidsskrift
Barnehagen bryter loven, og barnehagen får slakt: Veldig alvorlig
Kronikk
Tidlig innsats og spesialpedagogikkens rolle

Annen presentasjon
Formidlingsprisen 2022
Dokumentar
Store små mennesker
Digitale læremidler
Dialogmodellen for skole
Kronikk
Knask eller knep? Foreldre kan ta grep!.
Kronikk
Trenger vi egentlig mobbebegrepet?
Rapport
Dialog og samarbeid i arbeidet mot mobbing i skolen
Kronikk
Knask eller knep? Foreldre kan ta grep!
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Dialoger i tidlig innsats mot mobbing
Kronikk
I dialog mot mobbing
Kronikk
Kjefting er krenkelse

Kronikk
"Kødd er ihvertfall ikke mobbing!"
Kronikk
Voksne som krenker barn i barnehagen
Populærvitenskapelig bok
Barnehagekultur- utfordringer og muligheter
Vitenskapelig artikkel
"Jeg er en skam for verden" Mobbingens konsekvenser og skammens betydning
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Ledelsens betydning for samarbeid i barnehagen.
Kronikk
Foreldre og skolen som risiko- og beskyttelsesfaktorer i skolemiljøsaker
Dokumentar
Bak fasaden: Mobbingens pris

Ingrid Lund

Ingrid Lund

Dissemination

Auke i elevar som blir mobba av vaksne: – Det er ikkje ein skam

Barns medvirkning

I dialog mot mobbing

Dialogmodellen i forebyggende arbeid mot mobbing

Kritisk til kutt i spesialundervisning

In Dialogue with Pupils on the understanding of Bullying

Forskningsbaserte tiltak i arbeidet for et trygt og godt skolemiljø

Ledelse i barnehagen i arbeidet for et trygt barnehagemiljø

Disse mobbetallene bekymrer: – Må gjøres noe nytt

Elevundersøkelsen 2023

Når voksne krenker i barnehage og skole

Ledelse i barnehage i arbeidet for inkluderende praksis

Atferd som utfordrer i skolen

Med ledelsen i front

Inkluderende barnehagemiljø

Når voksne krenker i barnehagen. Hvordan tilrettelegge for en trygg inkluderende kommunikasjons- og tilbakemeldingskultur

Ny studie: Slik påvirkes barnet ditt av kjefting

Nasjonal og internasjonal forskning på mobbing i barnehagen

‘Dialoque with Pupils of the Understanding of Bullying’

Engstelige barn i møte med for store forventninger

Foe mye tilrettelegging for elever i skolen?

Ludvig slår tilbake: En hårreisende svikt

I samarbeid med barn, foreldre og kollegaer for et trygt og godt barnehage- og skolemiljø

Inkluderende skole og barnehage

Dialogen som forebyggende tiltak for et trygt og godt skolemiljø

Voksenrollen i møte med atferd som utfordrer i en inkluderende barnehage

Inkluderende praksis i barnehage og skole

Voksen som krenker barn i barnehagen § 43 i kapittel 8

Urovekkende funn i ny studie om stille barn

Inkluderende barnehage- og skolemiljø

Når voksne krenker i barnehage og skole

Sårbarhet og atferd som utfordrer i barnehagen

Inkluderende læringsmiljø i barnehage og skole

Det føles godt å vinne frem.Det skal ikke være sånn at ingen bryr seg

Kjefting er også krenkelse

Årsaken til ufrivillig skolefravær kan være hva som helst, og da mener jeg hva som helst.

Vi må ta ansvar for vår egen reaksjon i møte med atferd som utfordrer oss

Barnehagemiljø for alle

Foreldre som risiko- og beskyttelsesfaktor i arbeidet mot mobbing

Dialogmodellen i skolen

Inkluderende barnehagemiljø

Voksne som krenker i barnehagen

Voksne som krenker

Inkluderende arbeidsmiljø

I samarbeid og dialog for et trygt og godt barnehage- og skolemiljø

Inkluderende praksis i SFO

Voksne som krenker barn i barnehagen. Hva gjør vi for å forebygge, stoppe og følge opp dette på en god måte?

Fra tabu til lovverk

I samarbeid for en inkluderende skole

Særskilt sårbare barn i barnehage og skole.

Lærerrollen og engstelige elever med Ingrid Lund.

Foreldresamarbeid i arbeidet mot mobbing

Veilederrollen og individets plass i fellesskapet

Mot en nyere forståelse av mobbing i et folkehelseperspektiv

Spesialpedagogikken og tverrfaglig samarbeid

I dialog med foreldrene i barnehagen- Dialogmodellen

Barns sårbarhet

Foreldresamarbeid i barnehagen

Voksne som krenker barn i barnehagen

Professor: – Voksne som krenker, gjør barn sårbare

Den gode samtalen

Inkluderende praksis i barnehage og skole; Holdninger, kunnskap og handlinger i arbeidet mot mobbing

Mobbingens pris

Publications

Det er etisk uforsvarlig å legge ned e velfungerende avdeling

Utenforskap i jula

Hvorfor er det så vanskelig å si ifra når voksne krenker barn?

Innagerende atferd i skolen

Det stille atferdsproblemet. Innagerende atferd i barnehage og skole

Det stille atferdsproblemet

Barnehagesektorens forståelse, implementering og etterlevelse av barnehageloven kapittel VIII Psykososialt barnehagemiljø

Mobbetallene stiger

Såpass må du tåle

Er det for «lett å vara kødd» i norsk skole uten at voksne sier stopp?

Stopp nedbemanningen i skolen

Barns atferd er et språk som må leses av voksne

Må stille spørsmål ved om de hendene vi faktisk har i barnehagen anvendes på best mulig måte