Studieprogramnivå
Faglærere skal legge til rette for læringsaktiviter som bidrar til at læringsutbyttene i emner oppnås. Faglærer skal ha oppmerksomhet mot at det faktiske læringsutbyttet er i tråd med det forventede læringsutbytte, og bidra til god gjennomføring av vurderingsordningene. Faglærer skal holde seg faglig oppdatert og delta i relevante nettverk, samt bidra til å evaluere og utvikle emner sammen med emneansvarlig.
Emneansvarlig har ansvar for planlegging, gjennomføring, evaluering og videreutvikling av emnet. Emneansvarlig skal påse at lærings- og vurderingsaktivitetene samsvarer med og er relevante for å oppnå læringsutbyttene. Emnet skal evalueres i samarbeid med studentene. Emneansvarlig skal utarbeide emnerapport, og skal lede og dokumentere arbeidet når emnet revideres. Praksisansvarlig er emneansvarlig for praksisemner i barnehagelærerutdanningen. Emneansvarlig for emner som inneholder praksis på øvrige studietilbud skal samarbeide med praksisansvarlig. Emneansvarlig rapporterer til studieprogramleder. For emner som ikke er en del av et studieprogram rapporterer emneansvarlig til prorektor utdanning.
Klassestyrer har ansvaret for at saker som rapporteres inn gjennom klasseteammøter tas videre til emneansvarlig (for videre behandling i emnemøter og programråd). Klassestyrer rapporterer til emneansvarlig.
Studieprogramleder har overordnet ansvar for kvaliteten og kvalitetsarbeidet på det enkelte studieprogram. Studieprogramleder har ansvar for planlegging, gjennomføring, evaluering og videreutvikling av studieprogrammet, og leder programråd. Studieprogramleder skriver studieprogramrapport. Studieleder BLU ivaretar oppgaven som studieprogramleder for alle heltidsprogrammene på bachelor barnehagelærerutdanning. Studieprogramleder rapporterer til prorektor utdanning.
Institusjonsnivå
Instituttleder skal sørge for at fagmiljøene har tilstrekkelig kapasitet og forsyner emnene og studieprogram med undervisning av god faglig kvalitet og relevans. Instituttleder har særlig ansvar for å legge til rette for god faglig utvikling blant de vitenskapelig ansatte og skal fremme en positiv organisasjonskultur og bidra til et stimulerende arbeids- og læringsmiljø for studenter og ansatte.
Administrasjonssjef er HMS-ansvarlig for institusjonen, og er ansvarlig for at informasjon om det fysiske, digitale og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet som samles inn gjennom kvalitetsarbeidet, følges opp. Administrasjonssjefen er ansattrepresentant og saksbehandler i Læringsmiljøutvalget (LMU), og har ansvar for å påse at det årlig utarbeides en rapport som omhandler alle aspekt ved læringsmiljøet fra LMU som sendes styret.
Studiesjef har ansvar for at studieadministrativt arbeid på institusjonelt nivå utføres i tråd med gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer, i tillegg til ansvar for rapportering av studentrelaterte data til myndighetene og i tråd med kvalitetssystemet.
Prorektor for utdanning har ansvar for kvaliteten i utdanningene, er operativ leder for høgskolens systematiske kvalitetsarbeid, og er leder for Utdanningsutvalget.
Prorektor for FoU har ansvaret for kvalitetssikring av FoU-virksomheten knyttet til alle DMMHs studietilbud. (Internasjonalisering).
Rektor har overordnet ansvar for utdanningskvaliteten ved høgskolen, og for at høgskolen har et tilfredsstillende kvalitetssystem. Rektor legger fram høgskolens kvalitetsrapport for høgskolestyret, og saker som omfatter utvikling av høgskolens studieportefølje.
Kvalitetsrådgiver er sekretær for Utdanningsutvalget og skal ha en proaktiv rolle for å drift og sikre kontinuerlig utvikling og forbedring av kvalitetssystemet. Kvalitetsrådgiveren er en aktiv støttespiller knyttet til utarbeidelse og gjennomføringer evalueringer og rapportskriving. Kvalitetsrådgiveren har et særlig ansvar for å fasilitere opplæring og oppfølging av ansatte og studenter i kvalitetsarbeidet.
Utdanningsfaglig koordinator skal være en ressursperson med et særlig ansvar for å bidra til utvikling av utdanningene ved DMMH, herunder se til at læringsutbyttebeskrivelsene er tilpasset utdanningen sammen med studieprogramledere og emneansvarlige, og å legge til rette for at vitenskapelig ansatte ved DMMH skal ha høy utdanningsfaglig kompetanse, inkludert profesjonsfaglig digital kompetanse.
Praksisansvarlig er bindeledd mellom høgskolen og praksisfeltet. Praksisansvarlig er emneansvarlig for praksisemner i barnehagelærerutdanningen. Praksisansvarlig skal årlig rapportere fra arbeidet med praksis ved institusjonen, herunder omfanget av ikke-bestått praksis etter beslutningsmøter.
Møteforum, råd og utvalg
Emnemøter er arena for diskusjon og (videre-)utvikling av kvalitet i det aktuelle emnet. Emnemøtet skal sørge for at emneplanen er profesjonsrelevant og at den oppdateres årlig på grunnlag av ny kunnskap og erfaringer. Møtet skal sikre at det er sammenheng mellom læringsutbyttebeskrivelser og læringsaktiviteter, vurderingsformer og pensum, samt at utformingen av læringsutbytter, arbeidskrav og eksamen ivaretar krav til faglig bredde og dybde, sammenheng og nivå. I tillegg skal emnemøtet sørge for at aktuelle faglærere blir godt kjent med innholdet i emnet og emnets ressursrammer, sørge for at det legges til rette for samkjøring og informasjon mellom aktuelle faglærere i emnet og sørge for at studentenes arbeidsmengde i emnet er innen gitte rammer.
Programråd er rådgivende organ for studieprogramledere i arbeidet med utvikling av kvaliteten i studieprogrammene og studentenes læring. Alle gradsgivende studieprogram skal ha et programråd, men ett programråd kan tillegges ansvar for flere studieprogrammer. Frittstående videreutdanningsemner skal inngå i det programråd som emnet kan innpasses i. Programråd skal gi råd til studieprogramledere i saker som vedrører studieprogrammene ved DMMH når det gjelder kvalitet, faglig innhold, profesjonsrelevans, struktur og gjennomføring, og skal sørge for helhet og sammenheng i studieprogrammet.
Studieprogramledermøtet er en arena for å diskutere studieprogrammenes utvikling på tvers. Møtet skal drøfte saker som angår studiekvalitet og kvalitetsutvikling på tvers av studieprogram, drøfte prinsipielle endringer av studieplaner, sikre faglige og profesjonsfaglige krav til utdanningene og sørge for likebehandling mellom studieprogrammer. Studieprogramledermøtet gir innspill til programråd og utdanningsutvalget.
Utdanningsutvalget ledes av prorektor for utdanning og skal påse at kvalitetssystemet følges ved høyskolen. Utdanningsutvalget skal drøfte utdanningspolitiske saker og utfordringer og gi rektor råd i utdanningsstrategiske spørsmål. Utvalgets arbeid skal medvirke til at DMMH får en helhetlig studieportefølje og gir forskningsbasert utdanning av høy kvalitet. Utvalget vedtar plan for periodiske evalueringer av studieprogrammer og studieporteføljen. Utvalget skal ha tett kobling til programrådene og skal behandle rapporter fra studieprogramledere, og fra emneansvarlige for emner som ikke tilhører et programråd. Utvalget skal årlig utarbeide kvalitetsrapporten inklusive forbedringstiltak på vegne av rektor. Utvalget har ansvaret for å forberede saker til styret knyttet til revisjon og (re-)akkreditering av studie- og emneplaner. Utvalget utarbeider også retningslinjer og plan for tilsynssensur. Utdanningsutvalget er et bindeledd mellom studenter og ansatte på ulike nivå og på tvers av organisasjonen i saker som gjelder utdanningskvalitet.
FoU-råd gir råd om sikring og kvalitetsutvikling av høgskolens forsknings- og utviklingsarbeid med relevans for høyskolens studietilbud. FoU-råd skal også drøfte FoU-politiske saker og utfordringer og gi rektor råd i forskningsstrategiske spørsmål. Rådet skal medvirke til å utvikle DMMH sitt samlede forsknings-, kunstnerisk utviklings- og innovasjonsarbeid. Rådet skal bidra til at DMMH har en helhetlig FoU- og innovasjonsstrategi og en FoU profil og et forskningsmiljø av høy kvalitet som reflekterer DMMHs samfunnsmandat og egenart. Rådet skal fremme et godt samarbeid og nettverksbygging internt ved høgskolen, og med eksterne aktører.
Råd for samarbeid med arbeids- og samfunnsliv (RSA) er et rådgivende organ for høyskolens ledelse og skal styrke DMMH sitt samarbeid med arbeidslivet i utviklingen av høyskolens studieportefølje, og skal gi råd om hva høgskolen kan gjøre for å tilføre barnehagesektoren den kompetansen det er behov for.
Læringsmiljøutvalget (LMU) er opprettet i tråd med Universitets- og høyskoleloven § 4-3, og er et rådgivende organ for å tilrettelegge og sikre studentene ved høgskolen et forsvarlig og godt læringsmiljø. LMU skal følge opp saker som angår sikkerheten til studentene, fysiske forhold inne og ute, universell utforming, psykososiale forhold, digitale forhold og pedagogiske forhold. LMU rapporterer direkte til styret og utarbeider årlig rapport.
Styret har det overordnede ansvaret for utdanningskvaliteten ved høgskolen. Styret fastsetter de overordnede strategier, behandler aktuelle saker på overordnet nivå og blir informert om status. Høgskolestyret får hvert år fremlagt kvalitetsrapport fra rektor og vedtar tiltak. Høgskolestyret vedtar høgskolens studieportefølje. Ved indikasjon på sviktende kvalitet kan styret på eget grunnlag initiere særskilte evalueringer av fagmiljø og studietilbud.