Gunnhild Saksvik-Raanes

FørsteamanuensisEkspert ⭐️

FørsteamanuensisEkspert ⭐️

Gunnhild Saksvik-Raanes

E-post

gsr@dmmh.no

Telefon

73568311

Avdelinger

Faggruppe for matematikk | Institutt for real-, natur- og samfunnsfag

Cristin ID

1077044

Ekspertområder

Overgang fra barnehage til skole, Tallforståelse, Formativ vurdering, Matematikkvansker

Arbeidsområde

Undervisning i Språk, tekst og matematikk på bachelorutdanningens hovedmodell (BHSTM2043), i profilfagene (BKMNSTM2034), deltid (BDSTM3040) og fordypning (BDFOR4550)

Utdanning

2011: Allmennlærer med fordypning i norsk, matematikk og spesialpedagogikk ved HiST

2013: Master i spesialpedagogikk med fokus på matematikkvansker ved NTNU

2023: UH-pedagogikk ved DMMH

2024: Doktorgrad i matematikkdidaktikk, doktorgradsprogram Utdanningsvitenskap, ved NTNUs Institutt for lærerutdanning, med fokus på tallforståelse og vurdering for læring i overgangen fra barnehage til skole

Formidling

Vitenskapelig foredrag
Factors that influence the difficulty level of digital arithmetic assessment items for first-grade students
Vitenskapelig foredrag
Developing a formative, digital tool to assess children’s number sense when starting school

Publikasjoner

Doktorgradsavhandling
Digital assessment of early number sense - The design and validation of an assessment tool
Vitenskapelig artikkel
Et innblikk i barns tallforståelse på slutten av barnehageårene gjennom digitale oppgaver
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Developing a formative, digital tool to assess children’s number sense when starting school
Vitenskapelig Kapittel/Artikkel/Konferanseartikkel
Factors that influence the difficulty level of digital arithmetic assessment items for first-grade students

Gunnhild Saksvik-Raanes

Gunnhild Saksvik-Raanes

Formidling

Factors that influence the difficulty level of digital arithmetic assessment items for first-grade students

Developing a formative, digital tool to assess children’s number sense when starting school

Publikasjoner

Digital assessment of early number sense - The design and validation of an assessment tool

Et innblikk i barns tallforståelse på slutten av barnehageårene gjennom digitale oppgaver

Developing a formative, digital tool to assess children’s number sense when starting school

Factors that influence the difficulty level of digital arithmetic assessment items for first-grade students